Представяне на формообразуващи частици. Презентация на тема: „Разряди на частици

Тема на урока: Частицата като част на речта. Формообразуващи частици.

Цели на урока:

I. Образователни:

1. Формиране на идеята за частица като служебна част на речта. Формообразуващи частици.

2. Формиране на способността за разграничаване на частици от други части на речта.

II.Образователни:

1. Възпитаване на любов към руския език.

2.Формиране на умения за контрол и самоконтрол.

3. Формиране на познавателна активност в екип и сътрудничество при решаване на задачи за търсене.

III. Разработване:

1. Развитие на способността за логично изразяване на мислите с помощта на литературен език.

2.Развитие на способността за аргументиране и доказване.

3. Разширяване на кръгозора и познавателния интерес.

4.Развитие на способността да се подчертае основното, да се сравни, да се обобщи.

Тип урок:усвояване и затвърдяване на материала.

Методически похвати:обяснения на учителя, изразително четене, работа върху интонацията, изпълнение на творчески задачи.

Форми на работа на студентите:колективен, индивидуален.

Оборудване на урока:

1. На бюрото на учениците: учебник, тетрадки, химикалки и моливи.

2. Таблица „Служебни части на речта. частици."

3.Мини тест. Карти.

4. Презентация на урока.

По време на часовете.

Оставете ред за датата.

аз Езикова загрявка.

Запишете думи по темата „Семейство“ за пет минути. С помощта на тези думи съставете прости и сложни изречения, подчертайте съгласувателни и подчинителни връзки.

(Семейството е най-ценното нещо, което човек има).

II. Нека напишем първия ред по необичаен начин:

днесnn десети април.

(един на десет)

Предлагам ви да трансформирате първия ред, като използвате една допълнителна дума наведнъж, така че редът да има различни допълнителни значения, а именно:

1. Изненада, че днес е единадесети април (вече).

2. Уточнение, че днес е единадесети, а не някой друг ден (точно).

3. Въпрос – изненада: Единадесети април? (наистина ли).

4. Изрично отричане, несъгласие, че днес е единадесети април (не).

Кажете ми, тези думи използвани ли са в изречение самостоятелно, без други думи?

Тези думи са служебни и се наричат ​​частици.

Днес започваме изучаването на частиците като служебна част на речта. Нека напишем това твърдение като тема на урока.

Тема: Частицата е служебна част на речта. Формообразуващи частици.

Формулирайте въпроси, на които бихте искали да получите отговор в първия урок.

Кратка историческа справка.(Съобщение на ученик).

Да се ​​запознаем с услугата за частици (Страница).

Маркирайте ключовите думи в определението.

Частицата е спомагателна част на речта, която въвежда различни нюанси на значение в изречение или служи за формиране на настроения на глагола.

Частиците не се променят и не са членове на изречението.

Изхвърляне на частици:

1. Формообразуване.

2. Семантичен (модален).

3.Отрицателен.

Нека поговорим за формиращите частици (Страница 164).

Формиращите частици образуват формата на думата: условно и повелително.

Оформящи частици:

Щеше да стане, да, хайде, хайде, остави го, остави го.

Повече, по-малко, най-много.

Физкултура за момент.

(мобилизиране на вниманието).

— Сляп и глух.

1.Нека даДа обясним на глухите, че не се краде!

2. ПозволявамВсеки от вас ще обясни на глухия, че не можете да го ударите по главата!

3. ПозволявамНякой да обясни на глух човек, че не трябва да пуши!

4. Обяснете на незрящия, че пиенето на алкохол е най-нездравословният навик.

III. Консолидация.

Съставете изречения по темата „Мир и приятелство“, като използвате повелителни глаголи с частици нека, да, нека, - ка иизползване на обжалване, където е възможно. Например:

Никога да няма война!

Да живее приятелството на народите!

Момчета от всички страни, нека бъдем приятели!

Да изпеем, приятели, песен за приятелството и мира. И т.н.

Какъв вид интонационни са тези изречения? Какво е значението на повелителните глаголи с частици? хайде става ли

Учениците пишат пълни отговори на въпроси, използвайки условни глаголи.

*Каква бихте искали да станете и защо?

*С кого бихте искали да бъдете приятели и защо?

Какво означава условното наклонение? Как се образува? Как се пише частица би се? Какви съюзи използвахте, за да отговорите на въпроса защо?

SMS е съобщение, използващо частици. „Покана за среща...“ (Звучи валсът на Е.Дога).

Setiket.

(основни правила за поведение в интернет)

Важно е да не забравяме, че събеседникът не е високоскоростен компютър, а съвсем реален човек.

Преди да напишете нещо, решете дали е реалистично да кажете същия текст на човек лично.

Бъдете кратки и спазвайте темата.

Не забравяйте, че неграмотните букви с много грешки обикновено предизвикват раздразнение.

Частицата член ли е на изречението?
- Самостоятелна част на речта ли е частицата? Кое?
- Какви са тези частици: ще, б, нека, нека?
- Каква форма на глагола се образува от частиците би, б?
- Каква форма на наклонение образува частицата let?
- Какво е частица?
- За какво служи частицата?

IV. Отражение.

„Днес в час научих...“

„Днес в час научих...“

„Днес в клас ми беше трудно...“

„Днес в час ми беше лесно...“

„Днес ми хареса урокът...“

Литература.

1. Руски език. 7 клас. Учебник за общообразователните институции.
Автори: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская и др. М., Просв., 2009
2. М.В.Фьодорова. Уроци по руски език в 7 клас; М., Просв., 2002
3. Зверева И.М. Практическа дидактика за учители; М., 2001
4. А.В. Малюшкин „Таблици по руски език. 5-11 клас“; М., "Сфера", 2006 г.

ИЗВЪРШВАНЕ НА ЧАСТИЦИ. ФОРМООБРАЗУВАЩИ ЧАСТИЦИ.

Новик Н.Г., учител по руски език и литература, GBOU JSC „Vychegda SKOSHI“.

Цели:

1 . формиране на концепцията за функциите на образуващите частици;

2. показват разликата между частицата и другите спомагателни части на речта и нейната оригиналност;

3.формиране и развитие на когнитивни и изследователски компетентности;

4.развиване на уменията на учениците за работа в групи.

Добър ден Веселата камбана звънна, Извика ни на урок Всички задачи днес Трябва да го завършим навреме.

ЛЕКСИЧЕН ДИКТАНТ

Шампион, катерач, уред, треньор, екипировка, център, рефер

Арбитър - рефер в някои спортове.

ИГРА „ХВАНИ ЧАСТИЦА!“

Пътят тече.

Написахте есе.

Мила, добра си!

Излязохте с предложение.

Здравей слънце!

В нашата гора растяха смърч и бор.

Бурята ще духа по-силно.

А Тук пътят тече.

Наистина ли ти ли написа есето

скъпа, как ти си добър!

Вие измислихте би се оферта.

да Да живее слънцето!

В нашата гора расте смърч да бор.

Позволявам бурята ще духа по-силно!

Лепило, боя,

НАМЕРИ ЧАСТИЦИТЕ!

Ето го дъждът от спори. По цялата река звънят стъкла. По височината на този звън можете да познаете дали дъждът набира сила или стихва.

И ситният гъбен дъждец не звъни, само шепне нещо свое, сънотворно.

Хората казват за слепия дъжд, който вали на слънце: „Принцесата плаче“. И кой трябва да плаче с такива блестящи сълзи на скръб или радост? Точно на принцесата от приказната красота.

Проучване

Ако работи усилено, ще постигне успех.

Спри да говориш!

Всеки би искал да отиде на олимпиада.

Тази изложба е по-интересна от миналогодишната.

Бих карал по-далеч, но раменете ме болят.

Нека си направим комплименти.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Формообразуващите частици служат за образуване на: условно настроение - ЩЕ (Б) ;

повелително наклонение: ДА, ВЪРВИ, НЕКА, НЕКА

Физкултурна минута

Отново имаме сесия по физическо възпитание, Да се ​​наведем, хайде, хайде! Изправен, опънат, И сега те се прегърбиха.

И главата ми е уморена. Така че нека й помогнем! Отдясно и отляво, едно и две. Мисли, мисли, глава.

Въпреки че зарядът е кратък, Починахме си малко.

От тези глаголи първо образувайте повелителната форма, а след това условното единствено и множествено число, като използвате необходимите частици:

проба:

Пиши - да пишем, да пишем, бих написал, бих написал;

Говорете –…

Бъди тих -...

Мисля - …

Бягай –…

АНАЛИЗ НА ПРЕДЛОЖЕНИЯТА

Нека грубостта изчезне, изчезне завинаги, нека във всяка аптека се появи лекарство за груби деца по лекарско предписание!

Нашите кънки са настроени на звънтящ, сребрист, прозрачен лед, а Сергей стои отстрани и произнася такава реч: „Само ако можехме да наточим кънките си на леда, тогава скейтърите от целия свят щяха да ви благодарят.“

Работа с текст

Задачи към текста:

- Намерете граматическата основа в първото изречение,

във второто изречение има пряка реч.

- В какво настроение е сказуемният глагол в първото изречение? Във втория?

- Как се образува условното наклонение на глагола? Ами императивът?

Съвместна дейност.

а) Не пестете щипка от лисица b тя има опашка (И. Крилов);

б) Позволявам винаги ще има слънце позволявам винаги ще има рай позволявам винаги ще има майка, позволявам винаги ще ме има.

в) Няма такава такса, която беше би се страхотно за вярата в човека.

(не е добре; (не) изпълнен, (не) записан, (не) зависим от обстоятелствата, (не) отсечен

ДОМАШНА РАБОТА

§ 63, стр. 169 (научете правилото); Упражнение No362

Съставете диалог на тема „Говорете за ползите от сутрешните упражнения“

Отражение

научи добре

Научих го добре и мога да го приложа на практика

научи добре

но има въпроси

много не е ясно

Слайд 1

Частични разряди урок по руски език в 7 клас. Гимназия № 33, Уляновск. Учител: Князкин Владимир Николаевич

Слайд 2

Цели на урока: 1. Трябва да се научим да различаваме и правилно да идентифицираме разрядите на частици. 2. Трябва да се научи да ги използва правилно в речта. 3. Трябва да задълбочи знанията за частиците като части на речта.

Слайд 3

Проверка на домашното Ще се разрази буря (буря) е глагол, защото отговаря на въпроса какво ще прави? И обозначава действието на обект; I.N.f.: гръм; II.Пост. морф., признаци: невъзвратим, бухал. изглед., преходен, I спр.; Непостоянен: команда. вкл., единици Част III. Бурята (какво ще направи?) ще избухне. Здравей е глагол, защото отговаря на въпроса какво правят? И обозначава действието на обект; I.N.f.: здравей; II.Пост. морф., признаци: невъзвръщаем, невъзвръщаем. изглед., преходен, I спр.; Непостоянен: команда. вкл., мн. Част III.

Слайд 4

Проверка на домашното Здравей е глагол, защото отговаря на въпроса какво да правя? И обозначава действието на обект; I.N.f.: здравей; II.Пост. морф., признаци: невъзвръщаем, невъзвръщаем. изглед., преходен, I спр.; Непостоянен: команда. вкл., единици Част III. Тъпче - глагол, защото отговаря на въпроса какво ще прави? И обозначава действието на обект; I.N.f.: тъпчат; II.Пост. морф., признаци: невъзвръщаем, бухал. изглед., преходен, I спр.; Непостоянен: команда. вкл., единици III.

Слайд 5

Стойности на частиците: 1. Отрицателна стойност (не толкова дебел слой); Какви други частици? 2. Значението на изясняване (почти до мен; сякаш разсечен на две); Какви други частици? 3. Значението на смекчаване на изискването (Дай ми лапата си, приятелю...); Какви други частици? 4. Значението на въпроса (това за вас ли е?); Какви други частици? 5. Значението на обобщението (колкото и да се опитваш; накъдето и да погледнеш); Какви други частици?

Слайд 6

Значения на частиците: 6. Утвърждаващо значение на утвърждението (не можех да не замръзна); Какви други частици? 7. Укрепваща стойност (все пак това беше мъртва заплата); Какви други частици? 8. Стойността на нарастващото отрицание (нито едно цвете); Какви други частици? 9. Стойността на ограничението (почти цялото това парче асфалт). Какви други частици?

Слайд 7

Тествайте се... 1. Наистина ли (същата Татяна) е частица, защото тя внася допълнителен смисъл във въпроса; 2. Морфологични признаци: модална, неизменяема дума.

Слайд 8

Тествайте се... 1. Частица ли е (всички изгорели), защото добавя допълнителен смисъл на въпроса; 2. Морфологични признаци: модална, неизменяема дума.

Раздели: руски език

Цели:

• дават представа за частица като част от речта, показват разликата между частиците и други спомагателни и независими части на речта;
• въвеждат разряди на частици;
• показват ролята на формообразуващите частици.

По време на часовете

Урокът се провежда с компютърна презентация. ( Приложение 1)

1. Организационен момент.

2. Настройка за добра, ползотворна работа.

Четем в хор. (Слайд № 4)

3. Но нека започнем урока с традиционна лексика.(Слайд № 5)

Граматична задача:

• Назовете дума, в която всички съгласни са озвучени.
• Назовете дума, която има повече букви, отколкото звуци.

4. Етап на повикване.

Ние, - казаха частиците, -
Можем да станем приятели с всеки.
Ние изразяваме нашето потвърждение
Отричане и съмнение...

(Слайд № 2)

Темата на днешния урок: „Частица като част от речта. Изхвърляния на частици."

Как бихте формулирали целта на нашия урок днес? (Слайд № 3)

Продължете изреченията.

Назовете дума, която има по-малко букви отколкото звуци.

5. Обяснение на нов материал.

Как се различават спомагателните части на речта от независимите?
- Каква е ролята на предлозите в изречението?
- Каква е ролята на съюзите в изречението?
- Какво е частица? (Слайд № 6)

Изхвърляния на частици.

Според значението си частиците се разделят на три категории: формиращи, отрицателни и семантични (модални).

Формиращите частици включват частици, които служат за формиране на настроенията на глагола: условно - ще (б) и повелително - да, хайде, нека, нека, нека.

Частицата would (b) може да се появи преди глагола, за който се отнася, след него и дори да бъде отделена от него с други думи.

5. Анализ на изречения, записани под диктовка.

Позволявамгрубостта ще изчезне, ще изчезне завинаги, остави гоПо лекарско предписание лекарство за невъзпитани деца ще се появи във всяка аптека!

Ние се пързаляме в силен, сребрист, чист лед, а Сергей стои настрани и говори така: „Ето би сеАко би семожем да наточим кънки на лед, казахме би себлагодаря на скейтърите по целия свят.”

Намерете граматическата основа в първото изречение и действителната пряка реч във второто изречение.

Как са изразени сказуемите в тези изречения?

В какво настроение е сказуемият глагол в първото изречение? Във втория?

Какво се използва за образуване на условно настроение на глагол? Ами императивът?

6. Смислови частици. Ролята им в изречението.(Слайд № 8)

Семантичните (модални) частици въвеждат различни нюанси на значение в изречението, а също така изразяват чувствата и отношението на говорещия към казаното в изречението.

Модалните частици изразяват въпрос, възклицание, указание, съмнение, уточнение, усилване, смекчаване на изискване. Модалните частици се използват най-често в разговорния, публицистичния и художествен стил на речта.

7. Възлагане.

На дъската виждате изявления от класици на литературата. Допълнете ги с модални частици. (Слайд № 9)

1) Страхливецът изпраща заплахи... когато е сигурен в безопасността. (И.В. Гьоте)
2) ... тези приказки са прекрасни! (А. С. Пушкин)
3) ... опияняващ, ... луксозен летен ден в Малка Русия! (Н.В.Гогол)
4) Боговете не можаха да победят глупостта. (Ф. Шилер)
5) Младостта е ... време за придобиване на мъдрост, старостта е ... време за нейното прилагане. (Ж.-Ж. Русо)

Думи за справка: просто, дори, какво, ето как.

8. Отрицателни частици.(Слайд № 10)

Отрицателните частици включват НЕ и НИ. Частицата не придава отрицателно значение на цялото изречение или на отделни негови членове. Това няма да се случи. Зад гората има не голямо, а малко дере.

Едно изречение получава положително значение, ако съдържа две частици not, едната от които стои пред глагола can, а втората - пред неопределената форма на глагола: I didn't help but go.

9. Развитие на речта.

Задача по избор:

1. Съставете текст по темата „В урока“, като използвате модални частици.
2. Творческа работа. Диктовка по аналогия (Слайд № 11)

Опишете снежната буря.

В продължение на няколко часа вървяхме по горещия пясък, без дори да срещаме признаци на живот. Нищо не ни дойде. Всичко живо се скри в пукнатините на камъните и в малка сянка. Но в горещия въздух се чуха някакви звуци, нелишени от хармония. Звуците сякаш изникваха отгоре и сякаш изчезваха в земята. Минаха няколко минути и облаци прах закриха слънцето. Ужасният шум не беше далеч и бързо се приближаваше (Според А. Елисеев)

10. Рефлексия.(Слайд № 12)

Довършете изреченията.

11. Обобщение на урока.

12. Домашна работа.

Литература

1. Сиденко Н.В. Руски език. 7 клас. Урочни планове. Волгоград. 2005 г.
2. Цой Н.С. Руски език 6 – 8 Нестандартни уроци. Издателство "Екстремум" Волгоград. 2004 г.

Нека прочетем правилото. Според значението си частиците се разделят на две категории: формиращи и семантични. Образувателните частици включват частици, които служат за образуване на формите на думата; например условно и повелително наклонение; степени на сравнение на прилагателни и наречия. Частицата would (b) може да се появи преди глагола, за който се отнася, след него и дори да бъде отделена от него с други думи.

Всяко от тези изречения има частици. Вашата задача е да определите с помощта на кои частици какво се образува. Нека възкликнем и се възхищаваме един на друг! Бих искал да се издигна в ракета над всички високи облаци. Езерото Байкал е най-дълбокото в света. Тази тема трябва да се познава по-задълбочено. А) Повелителното настроение на глагола. Б) Условно наклонение на глагола. В) Степени на сравнение на наречия и прилагателни.

Преглед. Частицата е спомагателна част на речта, която въвежда различни нюанси на значение в изречение или служи за образуване на словоформи. Прилагайки това правило, помислете така: в едно изречение Колко добре игра нашият отбор! думата как подобрява значението на фразата, изиграна добре. Това означава, че думата е частица.