Пять «Почему?» — Метод решения проблемы через поиск первопричины. Ключевые понятия темы

Журналистский текст

Медиатекст

Тема журналистского текста

Компоненты темы: факт, ситуация, проблема

Критерии новостей

Формулы новостей

Повестка дня

Контент СМИ

Спасибо за внимание!

План лекции

Задание на лекции

Правило 5W+H

Задание на лекции

Тема новости

Тема журналистского текста: ситуация + контекст

Ситуация/событие: изменение в состоянии к-л субъекта (переход из одного состояния в другое)

Не все ситуации/события должны освещаться СМИ, а те, которые представляют медийный интерес

Сравните: день рождения студента Н. (одного из вас) и день рождения президента страны

Критерии отбора событий для новостей и новостная ценность

Критерий

v Новизна, свежесть

v Пространственная близость

v Масштаб события

v Известность персоны

v Конфликт

v Необычность

v Человеческий интерес

Новостная ценность (news value) – качественная характеристика новости

v Актуальность

v Оперативность

v Важность

v Общезначимость

v Близость

v Яркость/необычность

v Персонифицированность

v «Звездность»

v Драматизм

v Экзистенциальность (жизнь, смерть, любовь)

ТВ и РВ: «нам только что сообщили...», «буквально минуту назад мы получили сообщение...», «мы прерываем наш эфир, чтобы послушать прямое включение с места события...»

Интернет: новости в режиме онлайн (онлайн репортажи РИА Новости)

Твиттер и его значение при освещении главных событий

Пресса: всегда прошедшее или будущее время

Масштаб: количественные и качественные показатели (Гагарин)

Критерий: как повлияет событие на жизнь людей, его «вклад» в общ.прогресс (достижения, преобразования) или регресс (разрушения, жертвы): решают журналисты

Вопрос о количественном критерии часто решается в комплексе с величиной аудитории данного СМИ

«Большие имена делают большие новости»

Политические фигуры, деятели культуры, спортсмены. Критерий: популярность, известность персоны

Сход ледника в Кармадонском ущелье: почему был такой резонанс в прессе?

Один из приемов работы пиар-служб: привлечение на мероприятие знаменитостей

«Если вам удастся привлечь на свою сторону Арнольда Шварценеггера, считайте, что ваша кампания прошла успешно»

Время

Место

Величину события, масштаб

Известность персоны

Драматизм

Необычность

Интересно ли это людям

Как писать новости:
Правило 5W + H

Как писать новости?

Можно ли научиться писать новости?

Сначала спросите себя:

Что я хочу сказать? – тема: ситуация /событие + контекст

Потом применяйте правила

Правило №1: 5W+H

Формула 5W+H

What? Что?

Who? Кто?

Where? Где?

When? Когда?

Why? Почему?

How? Как?

Полнота содержания новости

Полнота содержания: ответ на 6 вопросов

Что произошло?

С кем произошло? Кто участвовал: пострадал, награжден, сгорел, умер...

Где это произошло?

Когда это произошло?

Почему это случилось?

Как это произошло?

Сен-Бернар без сенбернаров

Знаменитый питомник сенбернаров монастыря Святого Бернарда в Альпах, где была выведена порода этих собак, закроется в ближайшее время. Об этом стало известно на прошлой неделе. Глава питомника отец Илари констатировал: «У нас больше нет денег, чтобы заботиться об этих замечательных собаках, а общества охраны животных не проявляют интереса к монастырским проблемам».

На какие вопросы есть ответы в этой заметке

Что произошло?

Почему это случилось?

Четыре из шести. Как минимум

Что? Что произошло?

Кто? Кто участвовал?

Где? – информация о месте события

Когда? – информация о времени события

Ответы на 4 вопроса применяются в кратких информационных заметках, в экстренных сообщениях (молниях), в сообщениях «одной строкой», в лидах/шпигелях

Исчерпывающие вопросы:
4 + 2

Ответы на 4 главных вопроса

Еще два вопроса:

Как это произошло? При каких обстоятельствах?

Почему? Зачем? – цели, причины, подробности случившегося

В Москве задержана юная телефонная террористка, ученица 2-го класса

Москва. 17 февраля. В Москве задержана учащаяся 2-го класса, угрожавшая взорвать бомбу в квартире, сообщили "Интерфаксу" источники в правоохранительных органах. (4)

16 февраля в 15:40 на пульт "02" позвонил ребенок и сообщил, что у него находится бомба. При помощи спецаппаратуры был установлен телефон, а впоследствии и адрес звонившего из одной из квартир дома по Донецкой улице. На данный адрес немедленно вышел участковый, который установил, что в этой квартире проживает вместе с родителями девочка, учащаяся 2-го класса одной из московских школ. Девочка пояснила, что в момент звонка находилась дома одна и от скуки "просто решила пошутить". (+2 Как? Почему?)

Сотрудники милиции зафиксировали своеобразный рекорд – столь юного телефонного террориста они еще не выявляли.

С чего начать?

Ключевой факт, отвечающий как минимум на 4 вопроса, это всегда начало , это самое главное (информ.агентства)

Последовательность ответов на 5W+H можно варьировать

С какого вопроса начать, решает журналист или редактор

Это один из способов акцентирования

Плющенко готовит показательную, от которой заплачут мама и зал

Конец работы -

Эта тема принадлежит разделу:

Основы журналистики

Доцент татьяна ивановна фролова основы журналистики макроуровень сми и журналистика как социальный.. итоговая экзаменационная оценка складывается из баллов.. набранных студентом за..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Изучить причины, вызывающие проблему, можно при помощи обследования, которое заключается в постановке вопросов по рассматриваемой проблеме. Данный метод называется 5W1H по первым английским буквам слов, составляющих вопросы. Это слова:

Why? Почему?

When? Когда?

Суть данного метода заключается в том, что по очереди задаются вопросы о том, когда проблема возникает и когда не возникает – это позволяет всесторонне рассмотреть существо вопроса.

Проведение данного метода состоит из шести шагов .

Шаг 1 Перед началом построения диаграммы участникам группы еще раз следует убедиться в том, что формулировка не общая, а достаточно конкретно определена. Данную диаграмму рекомендуется использовать при рассмотрении реальных практических ситуаций. Поскольку группе предстоит рассмотреть проблему по двенадцати формулировкам вопросов, следует заранее подготовить 12 больших листов бумаги, на которых они будут зафиксированы.

Шаг 2 Перед началом обсуждения необходимо четко сформулировать 12 вопросов на основе полученной ранее формулировки проблемы. Слова__________в вопросах (почему, что, когда, где, кто, как) должны использоваться дважды: при наличии проблемы и при ее отсутствии.

Вопросы могут быть сформулированы следующим образом:

Когда проблема возникает и когда она не возникает?

Как вы определяете, что данная проблема существует, и как, что она не существует?

Где возникает данная проблема и где она не возникает?

Что является причиной данной проблемы и что означает ситуация «нет проблемы»?

Кто способствует и кто препятствует возникновению данной проблемы?

Почему данная проблема возникла именно сейчас и почему она не возникала раньше?

Формулировать вопросы необходимо таким образом, чтобы они помогали собрать как можно больше информации по рассматриваемой проблеме. После этого следует записать все 12 вопросов в виде заголовков на отдельных листах бумаги.

Шаг 3 Руководитель размещает на видном месте плакат с правилами проведения мозгового штурма и проводит разминку с участниками группы.

Шаг 4 На данном шаге участники группы проводят сессию мозгового штурма по выдвижению идей по каждому вопросу, определенных в виде заголовков. Руководитель задает тему обсуждения, устанавливая порядок рассмотрения сформулированных вопросов. Рекомендуется придерживаться следующего порядка:

1. Рассматриваются вопросы со словомКогда?

3. Где?

4. Что?

5. Кто?

6. Почему?

Если при проведении мозгового штурма высказываются идеи, которые больше подходят не к обсуждаемому в данный момент заголовку, а к какому-либо другому, то их следует записать на соответствующем листе и затем вернуться к рассмотрению первоначального вопроса.

Шаг 5 Так же, как и в построении диаграммы «рыбьи кости», необходимо провести «инкубацию идей». Для этого так же следует определить период времени, в течение которого будет происходить обдумывание. Затем лучше всего разместить эти листы в доступном месте, чтобы в течение определенного срока и участники группы и другие сотрудники предприятия могли принять участие в дальнейшем построении диаграммы.

Шаг 6 На данном шаге группа должна провести анализ диаграммы с целью выделения тех идей, на которых в дальнейшем будут сосредоточены усилия по поиску решений. Кроме того, стоит сразу отбросить те идеи, осуществление которых в данной организации мало осуществимо. Подводя итоги, также следует выделить шесть шагов в использовании диаграммы шести слов:

1. Четко определить проблему.

2. Согласовать 12 вопросов и записать их.

3. Повторить правила мозгового штурма.

4. Провести мозговой штурм.

5. Осмыслить идеи, зафиксированные на плакатах.

6. Проанализировать идеи и выделить ключевые вопросы для сбора данных по ним.__

1. Информационная журналистика.

Информационная (её ещё называют западной) журналистика достаточно специфична. Во-первых, в ней нет мнения самого журналиста. Это журналистика факта. И её основное сырье - не ваше личное мнение, но факт. Иногда голый. Информационную журналистику называют ещё и объективной, так как субъективизм в ней напрочь отсутствует. Во-вторых, во главе всего здесь стоит событие. Точнее, его суть. Рассказ о самом главном здесь вполне может нарушать хронологию. Это называют Принципом пирамиды, или антиисторией.

В Советской России информационной журналистики не было. А первая газета, которой удалось подобное внедрить в стане нашей родины - газета «Коммерсант»

Главное творчество в информационной журналистике - узнать что-то самым первым. Здесь вам не помогут ни метафоры, ни сравнения. Только быстрые ноги, блокнот (диктофон) и немалая удача. Девиз подобной журналистики - «Мы пишем факты, мы не пишем «правду»!».

Не стоит забывать и о критерии абивалентности. То есть принципу «дай высказаться всем».

Основные вопросы подобной журналистики вполне известны всем - «Что? Где? Когда? Как? Каким образом? Почему? Что будет? Ну и что?»

Последний, пожалуй, самый важный. Мы ведь читаем новости ради будущего.

Так в чем же плюсы? Сейчас разберемся.

Во-первых, скорость, простота написания. Для читателя же это более быстрое прочтение, быстрое осведомление о событиях.

Во-вторых - фокусировка на описании аномалий, важных происшествий.

Ну и наконец, в противоположность - минусы. Подобные новости имеют строгие географические рамки. Главную роль в подобных газетах играют власть, элита и звезды (нет, не те, которые имеют ядро из протонов и нейтронов).

ну и что? вопрос от Бершидского
Третьяков "что будет?" - считает самым важным вопросом
Кабаков: кому и чем выгодно? кому и чем не выгодно? кто союзник? кто противник?
Новостной заход - первый вопрос, с ответа на который начинается заметка.

Виды информационной журналистики:

1) infotaiment ("информация и развлечение")

Проблема этого вида - не позволяет обратить внимание на серьёзные новости

2) Новая журналистика (способ рассказа о новых событиях, используя литературные средства) Произведения такой журналистики похожи на лит. произведения.См. подробное описание в 6м вопросе.

3) Журналистика сетевая (см подробное описание в 4м вопросе)

4) Гражданская журналистика (создается блогерами. См. подробное описание в 5м вопросе)

Существует жанровое разнообразие информационной журналистики:

хроника, информация, расширенная информация, заметка, интервью, отчёт, репортаж, специальный репортаж, пресс-опрос и др.

Информационная журналистика (западная) распространена в интернет-изданиях, служит примером объективной журналистики. Главная черта - отсутствие выраженного мнения журналиста. Творчества, как самовыражения, здесь нет. Впервые такой вид журналистики появился в газете "КоммертантЪ" (при гл. редакторе В. Яковлеве).

При подготовке информационной заметки журналист обязан осветить событие со всех сторон; используется принцип "перевернутая пирамида" (антиистория, текст с нарушением хронологии от самого важного к менее важному).

Формула Квинтилиана: 5W+H

what? who? where? when? why? how? + можно использовать вопросы Ну и что? Что будет? Откуда узнали? (

На первый взгляд может показаться, что написать новости – это так же легко, как описать другу или родственнику последние сплетни в городе. Но на самом деле это не так. Поэтому начинающие журналисты и профессиональные «акулы пера» предпочитают следовать нескольким простым правилам. Они позволяют быстро создать заметку и отправить ее редактору на утверждение, либо же сразу опубликовать, не теряя драгоценные минуты. Ведь чем свежее новость, тем большую ценность для аудитории она имеет.

Золотая пятерка

Полная и всеобъемлющая свобода слова в США позволяет репортерам и журналистам писать обо всем, что они видят и даже более того. Чтобы заметка или статья имела больший вес, западные журналисты пользуются универсальным правилом «5W», которое со временем, перекочевало и к нам. Итого, хорошая новость получается, если поочередно ответить на вопросы: Who (кто), What (что), When (когда), Where (где), Why (почему) и How (как). Грамотно ответив на все эти вопросы, новость получается сама собой. Но чтобы она была интересной, журналисты, например, электронного СМИ zabeba.li , обращают внимание на:

Повод – это факт. Информационные поводы действительно могут быть разными, но если суть сообщения размыта, то аудитории будет неинтересно. Почему обсуждаемый факт «всплыл» на поверхность только сейчас? Если город грязный, то об этом знали давно, но если из него вывезли 1000 тонн мусора – это интересный факт.

Эксперты – главный источник. Авторитетное мнение – это то, на что аудитория обращает внимание в большей степени. Оценочные суждения в журналистике вообще желательно не использовать. Стоит заменить их компетентными источниками. Текст получится еще лучше, если их будет несколько.

Легко о сложном. И никогда наоборот. Даже если журналисту ранее приходилось работать с официальными документами, такая речь нежелательна, так как она сложная для понимания.

Видеоролики. Если вы видели заметки автора Сидора , то наверняка отметили показательность фактажа. Это достигается с помощью наглядной демонстрации того, о чем хочется донести зрителю или читателю.

Фотографии. Если нет возможности продемонстрировать видео, то желательно вставить хотя бы несколько фото, характеризирующих новость. Будет отлично, если фото сделано с места события. Оптимальный вариант – иметь в запасе несколько фото на выбор, чтобы редактор мог подобрать наиболее выгодный вариант.

Используя в работе эти простые правила и рекомендации, журналист всегда будет знать, о чем писать и как это делать. Всегда присутствует пространство для экспериментов и маневров, но четкая структура (Что? Где? Когда?) – это первый шаг к тому, что ваши новости будут интересными и полноценными.